教育脚手架

引入受维果茨基最近发展区理论启发的教育脚手架（educational scaffolding）结构化引导后，LLM在探究任务中的表现显著提升。

教育脚手架指教师在学习者独立完成任务尚显吃力时，提供临时性的提示、示范或分步引导，并在能力增长后逐步撤除；常见形式包括任务拆解、引导性提问、关键节点检查点和可模仿示例。