人物Spelke
Elizabeth Spelke
哈佛大学发展心理学家，核心知识理论的提出者，通过婴儿实验研究人类先天认知能力，对AI领域的归纳偏置研究具有重要启发意义
时间轴 (近 90 天)
10月4日
核心知识（core knowledge）概念来自发展心理学家Elizabeth Spelke的研究，她通过婴儿实验发现人类天生携带若干基础认知系统，包括对物体恒存性、数量、空间几何和施动者的先天理解
待验证50%
10月4日
Spelke的核心知识理论区别于经验主义的白板说，主张的是一套领域专属的表征系统，而非具体命题
待验证50%
10月4日
Spelke的实验方法大量使用违反预期范式（violation-of-expectation paradigm），通过婴儿对不可能物理事件的注视时间推断其先验期望
待验证50%
9月6日
Chollet在2019年论文《On the Measure of Intelligence》中定义了受Elizabeth Spelke核心认知研究启发的四类核心先验知识:物体性、目标导向性、数量与计数、基础几何与拓扑
待验证50%
全部知识事实 (4)
待验证
核心知识（core knowledge）概念来自发展心理学家Elizabeth Spelke的研究，她通过婴儿实验发现人类天生携带若干基础认知系统，包括对物体恒存性、数量、空间几何和施动者的先天理解
50%待验证Spelke的核心知识理论区别于经验主义的白板说，主张的是一套领域专属的表征系统，而非具体命题
50%待验证Spelke的实验方法大量使用违反预期范式（violation-of-expectation paradigm），通过婴儿对不可能物理事件的注视时间推断其先验期望
50%待验证Chollet在2019年论文《On the Measure of Intelligence》中定义了受Elizabeth Spelke核心认知研究启发的四类核心先验知识:物体性、目标导向性、数量与计数、基础几何与拓扑
50%